Institut l'Aubépine

Les différents publics accueillis en formation en 2010-2011

aubepine — 2010-09-07T12:58:25Z

Publics en formation à l'Institut en 2010-2011

Bienvenue aux nouveaux M1 et M2

aubepine — 2010-09-01T07:43:35Z

Liste des étudiants en Master 1

Liste des étudiants en Master 2

28.Formation des CE1 à l'EAAD

aubepine — 2010-06-04T08:16:03Z

L'Institut l'Aubépine propose une formation à l'EAAD qui permettra aux chefs d'établissement du 1er degré de remplir leurs obligations dans ce domaine.

Vous trouverez ci-dessous :
- Le descriptif de la formation proprement dite.
- Les listes des CE1 inscrits, par cycle de formation

Descriptif de la formation

Liste des inscrits session d'oct et déc 2010

Liste des inscrits session de fév et mars 2011

Liste des inscrits session avril et mai 2011

Concours de recrutement d'enseignants - session 2011

aubepine — 2010-05-20T18:45:12Z

Les inscriptions à la session 2011 des concours enseignants 1er et second degrés sont closes. - Agenda

Parcours de suppléant

2009-11-10T16:27:34Z

Réfléchir ses pratiques de classe

L'enseignement catholique, traditionnellement, a recours à des personnels suppléants pour assurer le remplacement des personnels absents.

Le recrutement des suppléants est assuré par la DEC à partir du niveau Licence. Les volontaires doivent obtenir un pré-accord.

Affectés en situation professionnelle, les suppléants se voient proposer une formation dite « première ».

Pour l'enseignement catholique il y a là un devoir d'accueil et d'accompagnement :

- accueillir ces personnes, c'est leur donner les connaissances pour l'exercice du métier au sein d'un environnement qui n'est plus exactement celui qu'ils ont quitté comme élève, connaissances et codes d'une profession située, dans une institution qui revendique son projet spécifique.
- accompagner ces personnes, c'est leur donner les outils du discernement ; c'est permettre l'expérimentation et l'appropriation des premiers gestes professionnels.

La formation première des suppléants comporte des journées de rassemblement à l'Institut l'Aubépine.

Ce sont alors les compétences du référentiel métier qui sont visées. Les responsables prennent en compte les diversités des situations et des besoins. Ainsi, l'organisation prévoit des travaux en groupes de cycles ; ainsi, les MAF, Maîtres Associés à la Formation, contribuent largement à l'encadrement et à la formation de ces collègues « qui débutent ».

D'ailleurs c'est bien cette proximité que relèvent d'actuels étudiants de Master qui ont effectué leur insertion professionnelle au travers des suppléances.

Témoignages :

« Entre suppléants on est soudés.

Au début, on ne voit pas ce que ça va apporter. On pense que nos soucis sont trop particuliers.

Mais en fait, en discutant, on voit que d'autres ont aussi ces problèmes, parfois pires !

Rien que le fait de parler de sa classe, de dire les questions qu'on se pose, ça fait avancer.

Les maîtres formateurs nous aident à trouver des solutions »

Amandine

« C'est vrai que maintenant, on voit bien tous les manques en didactiques... Mais quand on se voyait entre suppléants, on parlait surtout de la gestion de la classe. Et puis on a aussi après à tenir un journal de classe, à préparer des séances.

Les échanges, ça nous aide... Mais ça aide aussi les autres ! »

Valentin

Cette année, le dispositif élaboré par M. Franck Graveleau, responsable de la mise en œuvre de cette formation à l'IMA va mobiliser plus de 70 suppléants tout récemment recrutés et affectés sur des situations plus ou moins longues (de une semaine à plusieurs mois).

La formation comporte des jours de rassemblement à l'Institut, ces journées sont encadrées par deux formateurs et 10 MAF (maîtres associés à la formation).

La formation prévoit aussi une visite pédagogique pour chacun des 70 suppléants. Ces visites sont possibles à mettre en place grâce à l'investissement d'un groupe de MAF qui ont été préalablement formés à la visite pédagogique.

Pour les suppléants en seconde année d'exercice, un dispositif complémentaire permet de poursuivre cette dynamique de développement de compétences.

Michel Couton, adjoint de direction

Pour en savoir plus

contact

Au service de la formation.

aubepine — 2009-07-14T08:16:49Z

Une équipe

C’est l’équipe de l'institut, personnels et formateurs, qui porte la responsabilité de l’animation de l’établissement. Elle vit ainsi une dimension de communauté éducative, actualise ses compétences et les fonctions assurées par chacun pour faire face aux évolutions de la formation et des publics en formation.

Alain Babarit, directeur

Une équipe

CONTACTS +

aubepine — 2009-06-17T15:25:49Z

Adresse postale

Un projet de formation pour aujourd'hui et pour demain.

aubepine — 2009-06-17T12:42:12Z

Grandir en humanité.

Dans les missions qui lui sont confiées, l’Institut l’Aubépine reconnaît les personnes dans leur globalité, en référence à l’école de toutes les intelligences promue lors des Assises de l’Enseignement Catholique en décembre2001. La formation est un processus centré sur la personne, qui vise lapratique réflexive et le renforcement de l’autonomie. Se former ce n’est passuivre un chemin tout tracé, mais vivre une démarche spiralaire. Cette démarche est dynamisée par la mise en projet, jalonnée par des moments de déconstruction et de reconstruction, et éclairée par l’évaluation.

La formation accompagne les professionnels tout au long de la vie et exige la confrontation avec la pensée et l’agir des autres. Elle suppose une relation contractuelle entre les personnes qui se forment et celles en charge de la formation, dans des contextes professionnels et institutionnels clairementidentifiés. La parole est nécessaire pour expliciter cette dimension contractuelle et opérer des régulations. Les compétences développées peuvent avoir une dimension certificative, diplômante ou statutaire.

Pour faire vivre la formation, l’Institut l’Aubépine est attentif à la fois aux compétences et au statut des personnes qui assurent la formation. L’équipe qui fait vivre le projet de l’institut s’appuie sur les ressources desdifférents réseaux dans lesquels est inscrit l’institut : réseaux de formateurs, de professionnels associés à la formation, de professeurs d’université, d’organismes, d’établissements et d’instituts missionnés. Attentif aux évolutions qui traversent l’école et la société, l’Institut l’Aubépine ajuste les dispositifs, les modalités de formation et le recours aux TICE avec les objectifs, les ressources et les contraintes caractérisant les divers projets de formation.

A l’image d’une organisation apprenante l’institut impulse et favorise la recherche et l’innovation, tant pour les personnes en formation que pour celles qui sont chargées de mettre en oeuvre la formation. La recherche et l’innovation sont des postures professionnelles qui concernent le plus grand nombre et s’articulent avec l’évaluation.

L’histoire a voulu que l’institut soit dès ses origines un lieu de rencontres et d’échanges entre des publics différents et des personnes reliées : des liens peuvent se tisser, des regards évoluer. Cette ouverture à l’autre, aux autres cultures et aux autres systèmes éducatifs se manifeste jusqu’à un niveau international. Pour organiser la vie de l’établissement, l’institut postule l’autonomie et la responsabilité de chacun et veille à la qualité de l’information et de la communication entre tous. Chaque personne qui fréquente l’institut est respectée dans sa singularité et invitée à s’inscrire dans un collectif.

Aussi, l’identité profonde de l’institut repose-t-elle sur l’idée de communauté. Restant ouverte, cette communauté se construit en référence au projet de l’enseignement catholique, dans le respect de la liberté de conscience et des appartenances religieuses. Régulièrement, elle se laisse rejoindre par une parole chrétienne annoncée et célébrée.

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La compagnie hyperactive — 2009-06-15T14:27:28Z

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L’Enseignement Catholique a la volonté de mettre son projet éducatif, fondé sur un sens chrétien de l’homme, au service de la société. Les établissements catholiques d’enseignement participent à un service d’intérêt national et reconnaissent les obligations qui en découlent.

l'UCO en chiffres

5 Campus : ANGERS / GUINGAMP /
VANNES-ARRADON / LAVAL / PAPEETE
- 12 000 étudiants
- 130 universités partenaires dans le
monde
- 1 550 étudiants du réseau UCO en
échanges internationaux
- 1 300 étudiants étrangers venus
apprendre la langue et la culture
françaises
- 7 laboratoires de recherche

13 Instituts et Écoles associées.

Institut Notre Dame d'Espérance

En convention avec l’Université Catholique de l’Ouest, l’Institut Notre Dame d'Espérance assure dans sa globalité la formation initiale des futurs professeurs des écoles de l’Enseiognement Catholique de Maine et Loire.

Institut Supérieur Ozanam

En convention avec l’Université Catholique de l’Ouest, l’Institut Supérieur Ozanam assure dans sa globalité la formation initiale des futurs professeurs des écoles de l’Enseiognement Catholique de Loire Atanltique

Devenir enseignants dans l'Enseignement Catholique des Pays de Loire

http://www.devenirenseignant-pdl.org/